Donner aux leaders de l'éducation les moyens d'agir grâce aux STIM, à l'IA et à l'innovation
Joignez-vous à nous pour le premier Sommet annuel sur l'éducation innovante de l'Atlantique, un rassemblement de deux jours en personne destiné aux leaders et aux éducateurs du secteur de l'éducation dans tout le Canada atlantique.
Conçu pour promouvoir les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques (STEM), l'intelligence artificielle (IA) et l'intégration ciblée des technologies, ce sommet favorise les échanges approfondis, les perspectives pratiques et les liens significatifs entre pairs. Il s'appuie sur une communauté d'apprentissage professionnel en ligne. pour poursuivre la collaboration, le partage et la croissance au-delà de ces deux jours.
Accès à une communauté en ligne dynamique
7 mai | Journée du leadership - 8 mai | Journée des enseignants
Four Points, Moncton, NB
Ordre du jour du sommet
Rejoignez-nous pour deux jours d'apprentissage et de partage
Enregistrez-vous, installez-vous et commencez à échanger avec les autres participants.
Ramy Ghattas, PDG et fondateur de Logics Academy.
Ryan Donaghy, sous-ministre de l'Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick
Randolph J.MacLEAN, surintendant du district scolaire anglophone de l'Est
Jordan Smith, coordonnateur des matières : Technologies éducatives, Intelligence artificielle, Innovation et Sciences du Nouveau-Brunswick et président du comité directeur de l'IAE 2025/2026
Panel d'étudiants mettant en lumière la voix, les perspectives et les expériences des étudiants en matière d'apprentissage, de technologie et d'innovation.
Pause de réseautage et rafraîchissements.
Les leaders en éducation de partout au Canada atlantique partagent des mises à jour sur les priorités provinciales, les programmes et les approches systémiques en matière d’innovation et d’IA en éducation.
- Nouveau-Brunswick : Sarah Rankin et Jeff Whipple
- Nouvelle-Écosse : Chris Cocek
- Île-du-Prince-Édouard : Sam Livingstone et Dylan Mullally
- Terre-Neuve : Tony Hiller
Déjeuner et réseautage.
L’état de préparation à l’IA au Canada : des politiques à la pratique
Responsables de la table ronde : Chris Cocek et Sam Livingstone
Cet atelier collaboratif réunit des éducateurs et des dirigeants pour explorer où en sont les provinces et les régions dans l’élaboration de leurs politiques en matière d’IA et leur intégration en classe. Grâce à des discussions et à des activités guidées axées sur les personnes, les politiques, la pédagogie et les processus, les participants acquièrent une compréhension commune de l’état de préparation à l’IA et repartent avec des étapes claires, des liens interprovinciaux et des ressources pour appuyer la planification future.
Le savoir traditionnel dans un monde moderne
Responsable de la table ronde : Denis Roy (Expérience en plein air axée sur la terre)
Grâce à une séance d’apprentissage « sur les terres », les participants s’immergeront dans les visions du monde, la culture et les connaissances traditionnelles des Wabanaki. Nous explorerons la relation traditionnelle des Mi’kmaq avec la forêt, en nous concentrant sur les utilisations médicinales, culinaires et culturelles des parties d’arbres, y compris le bois, l’écorce, les feuilles, les racines et la résine. Le concept de Netukulimk est au cœur de cette expérience : la pratique consistant à puiser dans les richesses de la nature pour le bien-être de l’individu et de la communauté, tout en veillant à ce que l’intégrité et la productivité de l’environnement restent protégées pour les générations futures.
Espaces de création STIM : Apprentissage pratique en action
Responsables de la table ronde : Laura Kennedy, Krista LeBlanc, Jarrod Baker, Derek Tangredi
Cet atelier interactif présente aux éducateurs des moyens pratiques de concevoir et d’utiliser des espaces de création STIM, grands ou petits, pour soutenir la créativité, la résolution de problèmes, la collaboration et les résultats du programme d’études. Les participants explorent des matériaux à faible coût, des défis pratiques et des activités prêtes à l’emploi en classe, tout en apprenant à relier l’apprentissage par la création à toutes les matières et à tous les niveaux. Tous repartent avec des idées prêtes à l’emploi, des stratégies d’installation pour différents budgets et des articles de création fabriqués pendant la séance.
Créez votre outil d’évaluation : Technologie et IA
Responsable de la table ronde : Jordan Smith
Cette séance pratique aide les éducateurs à aller au-delà de l’adoption de la technologie pour évaluer son impact sur l’apprentissage. Les participants utilisent une lentille de prise de décision simple et construisent leur propre centre d’évaluation (NotebookLM, Copilot Notebook ou autre) à l’aide du programme d’études, des documents de district et des lignes directrices de l’IA. Les participants utilisent une lentille de prise de décision simple et construisent leur propre centre d’évaluation NotebookLM à l’aide du programme d’études, des documents de district et des lignes directrices de l’IA. En appliquant le processus à des exemples réels, les éducateurs repartent avec un moyen pratique et reproductible d’évaluer l’utilisation de la technologie et de l’IA, et de prendre des décisions éclairées pour l’adapter, l’affiner ou l’arrêter.
Pause rafraîchissement et transition.
L’état de préparation à l’IA au Canada : des politiques à la pratique
Responsables de la table ronde : Chris Cocek et Sam Livingstone
Cet atelier collaboratif réunit des éducateurs et des dirigeants pour explorer où en sont les provinces et les régions dans l’élaboration de leurs politiques en matière d’IA et leur intégration en classe. Grâce à des discussions et à des activités guidées axées sur les personnes, les politiques, la pédagogie et les processus, les participants acquièrent une compréhension commune de l’état de préparation à l’IA et repartent avec des étapes claires, des liens interprovinciaux et des ressources pour appuyer la planification future.
Le savoir traditionnel dans un monde moderne
Responsable de la table ronde : Denis Roy (Expérience en plein air axée sur la terre)
Grâce à une séance d’apprentissage « sur les terres », les participants s’immergeront dans les visions du monde, la culture et les connaissances traditionnelles des Wabanaki. Nous explorerons la relation traditionnelle des Mi’kmaq avec la forêt, en nous concentrant sur les utilisations médicinales, culinaires et culturelles des parties d’arbres, y compris le bois, l’écorce, les feuilles, les racines et la résine. Le concept de Netukulimk est au cœur de cette expérience : la pratique consistant à puiser dans les richesses de la nature pour le bien-être de l’individu et de la communauté, tout en veillant à ce que l’intégrité et la productivité de l’environnement restent protégées pour les générations futures.
Espaces de création STIM : Apprentissage pratique en action
Responsables de la table ronde : Laura Kennedy, Krista LeBlanc, Jarrod Baker, Derek Tangredi
Cet atelier interactif présente aux éducateurs des moyens pratiques de concevoir et d’utiliser des espaces de création STIM, grands ou petits, pour soutenir la créativité, la résolution de problèmes, la collaboration et les résultats du programme d’études. Les participants explorent des matériaux à faible coût, des défis pratiques et des activités prêtes à l’emploi en classe, tout en apprenant à relier l’apprentissage par la création à toutes les matières et à tous les niveaux. Tous repartent avec des idées prêtes à l’emploi, des stratégies d’installation pour différents budgets et des articles de création fabriqués pendant la séance.
Créez votre outil d’évaluation : Technologie et IA
Responsable de la table ronde : Jordan Smith
Cette séance pratique aide les éducateurs à aller au-delà de l’adoption de la technologie pour évaluer son impact sur l’apprentissage. Les participants utilisent une lentille de prise de décision simple et construisent leur propre centre d’évaluation (NotebookLM, Copilot Notebook ou autre) à l’aide du programme d’études, des documents de district et des lignes directrices de l’IA. Les participants utilisent une lentille de prise de décision simple et construisent leur propre centre d’évaluation NotebookLM à l’aide du programme d’études, des documents de district et des lignes directrices de l’IA. En appliquant le processus à des exemples réels, les éducateurs repartent avec un moyen pratique et reproductible d’évaluer l’utilisation de la technologie et de l’IA, et de prendre des décisions éclairées pour l’adapter, l’affiner ou l’arrêter.
Réflexion sur la journée, points saillants et commentaires des participants pour éclairer les futurs travaux de l'IAE.
Soirée facultative pour le réseautage, la conversation et l'établissement de liens.
Arrivez, enregistrez-vous et installez-vous pour une journée complète d'apprentissage pratique, de collaboration et d'inspiration.
Ramy Ghattas, PDG et fondateur de Logics Academy.
Randolph J.MacLEAN, surintendant du district scolaire anglophone de l’Est
Jordan Smith, coordonnateur des sujets : Technologie éducative, intelligence artificielle, innovation et science du Nouveau-Brunswick et président du comité directeur de l’IAE 2025/2026
Panel d’élèves mettant en évidence la voix, les points de vue et les expériences des élèves en matière d’apprentissage, de technologie et d’innovation.
Adam Binet – District scolaire francophone Est
Projets et initiatives des élèves en cours, y compris l'IA, les clubs STIM, la production vidéo, et plus encore.
Tammy Reece – District scolaire francophone Est
Test de qualité de l'eau par Water Rangers (banque de données anglophone Est) et apprentissage via la classe extérieure de l'école.
Clayse Randow Rangel Nunes – District scolaire francophone Est
Padlet destiné aux étudiants, conçu pour soutenir les besoins d'apprentissage individuels grâce à des ressources personnalisées et accessibles.
Ryan Bucci – HRCE
Applications personnalisées pour les 7e et 8e années qui soutiennent l'apprentissage grâce à un « codage d'ambiance » pratique, y compris des applications interactives d'alphabétisation, de numératie et de simulation du monde réel.
Jullie Pelletier – District scolaire francophone Est
Applications de classe Canva IA.
Tara Earle – District scolaire francophone Est
Projet de restaurant Minecraft et Canva utilisant des outils de conception numérique et de création de mondes.
Amanda Auffrey – District scolaire francophone Est
Défilé de robotique multiculturel transdisciplinaire combinant l'art et la technologie.
Amanda Harding – District scolaire francophone Est
Système de surveillance des laissez-passer de couloir assisté par l'IA.
Chantal Groulx – District scolaire francophone Est
Écriture de scénarimages et création de films à la manière de Pixar.
Ben Kelly – District scolaire francophone Est
Projets de classe utilisant l'IA expérientielle, l'apprentissage basé sur le jeu et les ressources sélectionnées de Logics Academy.
Jeff Hennigar – HRCE
Projets de classe utilisant l'IA expérientielle, l'apprentissage basé sur le jeu et les ressources de Logics Academy.
Robert (Brant) Guimond – District scolaire francophone Est
Bibliothèque numérique à code QR.
Ashley Savoie – District scolaire francophone Est
Projets de classe Micro:bits et B.Board.
Lise LeBlanc – District scolaire francophone Est
Projet communautaire Ozobot.
Andrew Harris – ASDE / ASD-Est
Étude du livre Le Hobbit.
Danielle Leonardi – École Northrop Frye
Tale-Bot Pro et boîte d'activités.
Sarah Morley – ASD-E
Projets d'animation image par image transdisciplinaires (Explore Your World, arts du langage anglais, arts visuels).
Ashley McDade – District scolaire anglophone du Sud
Présentation de divers projets d'innovation de cette année scolaire
Rafraîchissements et réseautage.
| Salle 1 | STIM, robotique, Fab Lab | Salle 2 | L'IA dans l'éducation | Salle 3 | Évaluation et programme d'études | Salle 4 | IA, programme d'études | |
|---|---|---|---|---|
Jarrod Baker
Consultant en programmes d'études - Anglophone Est (N.-B.)
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Sam Livingstone
Leader en technologie éducative - ministère de l'Éducation de l'Île-du-Prince-Édouard
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Anna Doucette
Consultant en programmes d'études - Anglophone Est (N.-B.)
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Ryan Bucci
Enseignant et Créateur de Contenu Éducatif - HRCE (NS)
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Amplifier la curiosité
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NotebookLM pour les enseignants
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L'IA à l'école, en toute simplicité : de vraies idées pour de vraies salles de classe
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Les éducateurs en tant que bâtisseurs : Codage d'ambiance
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Cette séance de formation professionnelle invite les éducateurs à explorer l'utilisation des microscopes numériques comme outils d'apprentissage expérientiel, favorisant la curiosité, l'observation et la construction de sens dans les classes de sciences. Les participants apprennent à installer et à utiliser des microscopes numériques tout en s'engageant dans des investigations pratiques basées sur l'enquête, alignées sur le cycle d'apprentissage expérientiel et le processus d'enquête, de l'observation concrète à la réflexion et à l'application. La séance met l'accent sur des stratégies pédagogiques pratiques qui aident les élèves à poser des questions, à recueillir des preuves et à approfondir leur compréhension par une interaction directe avec des phénomènes du monde réel. |
Rejoignez Sam pour une opportunité pratique d'explorer Google NotebookLM et le nouveau NotebookLM Studio. NotebookLM redéfinit la façon dont les éducateurs gèrent, synthétisent et partagent l'information avec leurs collègues et leurs étudiants. Contrairement aux outils d'IA standard, NotebookLM est basé sur des sources — il génère des réponses uniquement à partir des documents que vous fournissez, assurant ainsi que votre programme est précis, transparent et fermement sous votre contrôle. |
Curieux d'utiliser l'IA dans votre classe mais ne sachant pas par où commencer ? Cette session décompose School AI en étapes simples et pratiques que vous pouvez utiliser immédiatement. Vous apprendrez à transformer des invites de base en leçons attrayantes, en supports pour les élèves et en nouvelles activités passionnantes, sans aucune expertise technique requise. Repartez avec des idées prêtes à l'emploi, des exemples concrets et la confiance nécessaire pour intégrer School AI dans votre enseignement quotidien. |
Que se passe-t-il lorsqu'un enseignant arrête d'attendre l'outil EdTech parfait et le construit lui-même ? Cette session est un aperçu pratique et concret de ce à quoi ressemble réellement le "vibe coding" dans une classe de collège — aucun diplôme en informatique n'est requis. Au cours des deux dernières années scolaires, Ryan Bucci a conçu et déployé des applications interactives pour ses élèves de 7e et 8e année en utilisant Replit et le "vibe coding" assisté par l'IA. Au cours de cette session, il présentera des exemples concrets d'outils qu'il a construits, testés et améliorés avec ses élèves — montrant comment tout éducateur peut passer d'une idée à un outil de classe fonctionnel plus rapidement qu'il ne le pense. |
Pause déjeuner et occasions de rencontrer d'autres éducateurs et conférenciers.
| Salle 1 | STIM, Robotique, Fablab | Salle 2 | L'IA dans l'éducation | Salle 3 | Évaluation et programme d'études | Salle 4 | IA, programme d'études | En extérieur | Apprentissage sur le terrain |
|---|---|---|---|---|
Kate English et Melissa Wentworth
Conseiller pédagogique - CCRCE (N.-É.) et spécialiste de l'intégration technologique - CCRCE (N.-É.)
|
Jeff Raine
Consultant en programmes d’études – RCE des trois comtés (N.-É.)
|
Jeff Hennigar
Enseignant - CÉR de Halifax (NS)
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Derek Tangredi et Steve Bampton
Stratège principal en éducation - Logics Academy et Responsable technologique - Anglophone Est (N.-B.)
|
Denis Roy
Enseignant(e) de soutien à l'éducation autochtone - Anglophone Est (N.-B.)
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Le futur est flottant : créez vos propres hologrammes en RA
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Planification transdisciplinaire avec NotebookLM et Gemini
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L'accessibilité en un clin d'œil : les outils d'IA de Canva pour l'UDL
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Microsoft Copilot pour l'enseignement et l'apprentissage
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Les savoirs traditionnels dans un monde moderne
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Prêt à donner vie aux créations 3D de vos élèves ? Rejoignez-nous pour une exploration pratique de CoSpaces Edu (par Delightex) où nous transformerons des designs numériques en hologrammes « flottants ». |
Tirez parti de la puissance de NotebookLM et de Gemini pour rendre votre planification plus intentionnelle, ciblée et, surtout, plus facile. Tout d'abord, nous verrons comment NotebookLM peut être utilisé pour se concentrer sur les résultats et le matériel spécifiques à votre classe afin de garantir que l'apprentissage interdisciplinaire soit aussi cohérent que possible avec vos programmes d'études. Ensuite, nous irons plus loin en examinant comment les Gemini Gems (ou Claude Skills) peuvent être utilisés pour rationaliser votre flux de travail en le perfectionnant pour produire des plans de cours qui correspondent parfaitement à votre style d'enseignement, ou en créant des gems pour aider à générer des invites pour d'autres IA comme NotebookLM afin d'obtenir des résultats cohérents. |
Découvrez comment les outils d’IA de Canva rendent la conception universelle pour l’apprentissage (CUA) possible en quelques clics supplémentaires. |
Explorez les utilisations pratiques et prêtes pour la salle de classe de Microsoft Copilot, des Accélérateurs d’apprentissage et des outils d’IA dans Microsoft 365 Éducation. Cette session pratique montre aux enseignants comment gagner du temps, personnaliser l’apprentissage et soutenir les élèves à l’aide d’outils tels que Enseigner et Créer, de manière responsable et efficace. |
Dans le cadre d'une séance d'apprentissage « sur le terrain », les participants seront immergés dans les visions du monde, la culture et les connaissances traditionnelles wabanaki. Nous explorerons la relation traditionnelle des Mi'kmaqs avec la forêt, en nous concentrant sur les utilisations médicinales, culinaires et culturelles des parties des arbres, y compris le bois, l'écorce, les feuilles, les racines et la résine. Le concept de Netukulimk est au cœur de cette expérience : c'est la pratique qui consiste à puiser dans la générosité de la nature pour le bien-être de l'individu et de la communauté, tout en veillant à ce que l'intégrité et la productivité de l'environnement restent protégées pour les générations futures. |
Rafraîchissements de l'après-midi.
| Salle 1 | Robotique, codage, journée makerspace | Salle 2 | L'IA dans l'éducation | Salle 3 | Évaluation et programme d'études | Salle 4 | IA, programme d'études | En plein air | Apprentissage par la nature |
|---|---|---|---|---|
Derek Tangredi
Stratège principal en éducation - Logics Academy
|
Roy Francis
Enseignant (NS)
|
Beth Doiron
Coach en littératie numérique / Enseignant de soutien - Anglophone Est (NB)
|
Ben Kelly
Éducateur - Anglophone Est (NB)
|
Denis Roy
Enseignant(e) de soutien à l'éducation autochtone - Anglophone Est (N.-B.)
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Construire, coder et apprendre. Une introduction pratique à VinciBot pour la salle de classe
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Co-enseignant numérique : L’IA en action
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Utiliser Nearpod pour recueillir des commentaires dans vos cours de mathématiques.
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Enseigner l'intelligence artificielle avec Minecraft Education
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Les savoirs traditionnels dans un monde moderne
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Découvrez l'apprentissage avec nous lors de cette session pratique, les éducateurs apprendront en faisant, en construisant, en testant et en itérant avec VinciBot à travers une approche constructiviste. VinciBot prend en charge le codage par blocs et la progression vers Python, le rendant accessible aux débutants tout en offrant une profondeur significative aux enseignants/élèves expérimentés. |
Imaginez une salle de classe où les élèves peuvent interagir avec des mentors virtuels, faire des recherches, élaborer des idées et recevoir une rétroaction personnalisée sur leurs écrits, le tout en quelques minutes. Cette présentation explorera comment l'intégration de l'IA en classe peut libérer la créativité, personnaliser les expériences d'apprentissage et préparer les élèves aux futures carrières. Nous explorerons les outils d'IA et les façons dont mes élèves et moi les utilisons en classe. Nous discuterons des avantages, des défis et des stratégies pratiques pour mettre en œuvre efficacement les outils d'IA dans les contextes éducatifs. Ensemble, nous explorerons des outils pour votre salle de classe et commencerons à créer un ensemble d'outils prêts à être utilisés avec vos élèves. Vous aurez besoin d'un Chromebook ou d'un ordinateur portable pour cette session. Apportez une liste de tâches pour lesquelles l'IA pourrait vous aider, vous ou vos élèves, et préparez-vous à repartir avec un co-enseignant numérique ! gicschool.ai, Schoolai, Canva, Gemini seront les principaux outils/plateformes présentés lors de la session. |
Les participants rejoindront une session Nearpod en tant qu'élèves pour voir les interactions du point de vue de l'élève. Des discussions auront lieu sur la façon d'accéder à la bibliothèque Nearpod et de créer des activités personnalisées simples. Cette plateforme favorise l'engagement et peut être un moyen efficace de collecter des données formatives. |
Apprenez d’un ambassadeur mondial de Minecraft Éducation et enseignant en STIM du district scolaire anglophone de l’Est les possibilités d’utiliser Minecraft Éducation dans la salle de classe de la maternelle à la 12e année pour présenter et explorer les concepts d’intelligence artificielle. Vous découvrirez des ressources et des supports pédagogiques attrayants qui aident à introduire l’IA aux élèves du primaire et des expériences exploratoires prêtes à l’emploi pour les classes supérieures. Des idées de défis de construction qui peuvent démontrer la compréhension des élèves seront également partagées. Un ensemble complet d’expériences d’IA basées sur le jeu vous attend. |
Dans le cadre d'une séance d'apprentissage « sur le terrain », les participants seront plongés dans les visions du monde, la culture et les savoirs traditionnels wabanakis. Nous explorerons la relation traditionnelle des Mi’kmaq avec la forêt, en nous concentrant sur les utilisations médicinales, culinaires et culturelles des parties des arbres, y compris le bois, l'écorce, les feuilles, les racines et la résine. Le concept de Netukulimk est au cœur de cette expérience : il s’agit de tirer parti des bienfaits de la nature pour le bien-être de l’individu et de la communauté, tout en veillant à ce que l’intégrité et la productivité de l’environnement restent protégées pour les générations futures. |
Réflexions finales, points clés à retenir et prochaines étapes alors que les participants terminent la journée et se préparent à rapporter des idées dans leurs classes et leurs écoles.
Ce que vous allez découvrir
Points saillants du sommet

Vitrine des enseignants
La vitrine des éducateurs met en lumière les pratiques, projets et idées pédagogiques novateurs d'éducateurs de divers districts. Les vitrines peuvent inclure l'apprentissage assisté par l'IA, les projets STEM et de fabrication, l'intégration de programmes, l'apprentissage fondé sur la terre, les outils numériques et les initiatives axées sur les élèves.

Table ronde étudiante
mettant en évidence la voix, les perspectives et les expériences des étudiants en matière d'apprentissage, de technologie et d'innovation.
Comité de pilotage

Lieu
Le Sommet 2026 sur l'éducation innovante dans l'Atlantique se tiendra au Four Points by Sheraton (40, boulevard Lady Ada, Moncton, NB E1G 0E3).
Four Points by Sheraton (40 Lady Ada Blvd, Moncton, NB E1G 0E3) offre un bloc de chambres d'hôtel à un tarif de groupe préférentiel jusqu'au 16 mars 2026.

Réduction sur les voyages
Air Canada est fière d'être partenaire de voyage privilégié pour notre événement. Les participants bénéficieront d'un rabais sur les tarifs admissibles sur l'ensemble du vaste réseau d'Air Canada.
Comment réserver
- Réservez vos vols sur aircanada.com
- Saisissez le code promotionnel : CQTDEJX1
- La réduction s'applique uniquement si le code promotionnel est saisi au moment de l'achat.
Foire aux questions
Quelle est la différence entre la Journée du leadership et la Journée des éducateurs ?
Le 7 mai – La Journée du leadership se déroule sur invitation seulement et est axée sur les conversations stratégiques, le partage d'expériences provinciales et l'élaboration d'initiatives futures.
Le 8 mai – La Journée des éducateurs est ouverte à tous les éducateurs et propose des ateliers pratiques, des stratégies pédagogiques concrètes et des occasions de réseautage entre pairs.
Combien coûte la participation ?
- Journée des leaders : sur invitation seulement
- Journée des enseignants : 199 $ par enseignant (Tarifs dégressifs disponibles pour les districts scolaires)
À qui s'adresse le Sommet Explore ?
Le Sommet Explore est conçu pour les responsables et les éducateurs du secteur de l'éducation dans tout le Canada atlantique qui s'intéressent aux STIM, à l'IA et à l'intégration significative des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage.
S'agit-il d'un événement ponctuel ou fait-il partie d'une initiative plus vaste ?
Le Sommet annuel Explore fait partie de l' initiative Atlantic Innovative Education , une initiative menée tout au long de l'année qui comprend une communauté d'apprentissage professionnel en ligne pour poursuivre la collaboration, le partage et la croissance au-delà des deux jours.
Ai-je besoin d'une expérience préalable en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) ou en intelligence artificielle (IA) pour participer ?
Aucune expérience préalable n'est requise. Les sessions sont conçues pour être accessibles, pratiques et pertinentes , que vous débutiez ou que vous intégriez déjà les STIM et l'IA à votre travail.












