L’initiative Apprendre à coder avec Dash du ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse démontre comment la programmation peut être intégrée harmonieusement en classe afin de favoriser un apprentissage inclusif et centré sur l’élève. Grâce à une approche neutre sur le plan du genre et respectant le rythme d’apprentissage de chacun, les élèves ont découvert de nouvelles compétences en programmation et en résolution de problèmes à l’aide d’outils conçus pour être faciles à utiliser et durables. Cette étude de cas met en lumière les principaux avantages, les applications en classe et les défis rencontrés au fil du projet.

« La programmation est souvent confondue avec le simple fait de jouer avec des robots, mais oh là là, c’est tellement plus que cela. Dash permet aux élèves de développer des compétences remarquables, telles que la collaboration, la résolution de problèmes, la pensée critique et la prise de risque. Dash est peut-être un robot, mais pour les élèves, il est le tout nouveau membre de la classe, prêt à partir à l’aventure avec eux. Laissez-les JOUER ! »

Erica Joan Vice-président, Collège Halifax Central

Défi

Au cours de l’année scolaire 2015-2016, le ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse a intégré la programmation aux programmes d’études de tous les niveaux. En mars 2018, la Direction des premières années a commencé à évaluer différentes solutions robotiques pour les niveaux de 2e et 3e année, notamment le robot Dash de Wonder Workshop. Une liste de critères a été utilisée pour évaluer les besoins des enseignants et des élèves, notamment la facilité d’utilisation, la durabilité, les liens avec les programmes d’études et bien plus encore, et plusieurs solutions ont été envisagées.

Solution

Dash répondait à tous les critères définis dans le cadre de ce projet, et à bien d’autres encore. Son design ergonomique et neutre sur le plan du genre a séduit les jeunes élèves, qui se sont intéressés à lui sans hésiter. L’apprentissage progressif était assuré par des casse-têtes, et des liens spécifiques avec les programmes d’études étaient proposés selon le niveau et la matière. Le langage de programmation gratuit Blockly permettait aux élèves d’apprendre à coder à leur propre rythme et d’interagir avec leurs camarades dans le cadre de projets de groupe. Au fil du processus, ils développaient leur pensée critique, leur créativité, leur communication et leur capacité à collaborer. L’intégration en classe a été facile, car Dash est compatible Bluetooth et fonctionne avec un bloc-batterie rechargeable.

Résultats

Après avoir recueilli les commentaires de l’ensemble de la communauté éducative, le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance de la Nouvelle-Écosse a sélectionné le robot Dash comme plateforme de programmation universelle pour toute la province. Le déploiement a commencé en septembre 2018.

Pour plus d’informations, contactez info@logicsacademy.com

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