RoboGarden a été un véritable exercice de patience, de persévérance et de résilience pour la plupart de mes élèves de CM2. Au cours des deux dernières années de mise en œuvre du programme, quelques élèves ont été initiés à la programmation à la maison (par l'intermédiaire d'un parent, par intérêt personnel, etc.), et les activités RoboGarden ont toujours consisté en des tâches relativement simples à réaliser. Pour les autres participants, chaque séance présente son lot de défis à relever. À la fin du programme, tous les élèves ont gagné en confiance en leurs compétences numériques grâce à la possibilité d'expérimenter la programmation par blocs, d'identifier facilement les erreurs et de développer leur esprit critique et leurs aptitudes à résoudre des problèmes. RoboGarden encourage également la collaboration, les élèves échangeant fréquemment sur les différentes solutions possibles aux problèmes rencontrés dans le programme.
Alana Hazelton
Alana est enseignante depuis 13 ans et a enseigné diverses matières de la maternelle à la 12e année. Maintenant dans l'administration, Alana supervise la mise en œuvre du nouveau programme provincial de la maternelle à la 5e année et enseigne le bien-être en 5e année.
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